Una mirada social...

Gammificació

Quan van començar a presentar l’exposició de Gamificació, no sabia exactament de que tractaria, doncs mai havia escoltat aquesta paraula. Però, després de tot he de dir que és el que es coneix com a ludificació. L’exposició va ser molt divertida, ja que, van partir de la base de començar a aplicar la part pràctica del concepte. Ens van dir que havíem de formar grups i a partir d’aquí, cada grup havia de competir entre ells a través dels diferents jocs que ens van presentar. El que s’intenta a partir de la Gamificació és, persuadir a la persona per convertir una simple tasca en un repte atractiu que li faixi sentir que mereix la pena continuar.

M-Learning

L'altre dia ens van presentar l'exposició de M-Learning. Es coneix com M-learning, com l'aprenentatge a través del mòbil. Va ser una exposició molt clara i amb uns bons continguts. Ens van presentar una dinàmica on a través dels codis QR, que fèiem servir a través del móbil, haviem de contestar a unes preguntes, després d'haver buscat les respostes per Internet. Aquesta dinàmica va ser un clar exemple del que el M-learning proporciona. Aquest, ofereix la possibilitat d'aprendre en qualsevol lloc i en qualsevol moment, mentre anàvem en busca d'un altre còdig QR, podíem anar aprenent les respostes. Considero que davant del avanç tecnològic que s'està donant avui dia, aquest mètode és un mètode que arriba a motivar als joves que estan tot el dia amb el telèfon mòbil, i que a més a més poden aprendre a través d'ell. Però, s'ha de dir que tot té que partir d'un previ ensenyament per tal de poder donar una bona utilitat al mètode i fer-ho servir de la forma més segura possible.

UTILITZACIÓ SEGURA D'INTERNET I LES XARXES SOCIALS

Un grup va presentar el seu treball sobre la utilització segura d'Internet i les diferents xarxes socials. Aquesta presentació em va agradar molt, ja que, és un tema amb el qual vivim cada dia. En l'actualitat em creat una societat on la majoria, es mou a través d'Internet, realitzen compres per internet, organitzen i paguen viatges, utilitzen el internet per mirar dades del compte corrent, entre altres. S'ha de dir que nosaltres mateixos ens em de protegir però, sinó tenim els coneixements previs al que se li denomina una bona protecció de dades, no ho aconseguirem. Durant l'exposició ens van oferir una sèrie de consells per tal de fer una bona utilització quan naveguem per internet. Hem de saber a on ficar les nostres dades verificades, hem de llegir-nos fins la lletra més petita abans d'acceptar alguna cosa, així com saber a on i amb qui ens connectem i vigilar que allà on hi accedim ho tanquem del tot després de finalitzar qualsevol connexió. Les xarxes socials avui dia són unes altres amenaces a les quals ens podem trobar exposats. Les persones utilitzen tot tipus de xarxes socials per exposar coses, situacions de la seva vida diària, així com totes les fotografies que es fan en qualsevol lloc. Si no les utilitzem bé ens podem trobar davant de situacions conflictives. Moltes persones que no coneixem poden saber de nosaltres a través d'aquestes xarxes. A nivell judicial em de saber que tot està sota control i que dependentment el que publiquem podem estar exposats davant d'alguna il·legalitat. A nivell professional també ens podem trobar amb inconvenients, ja que, amb inadequades publicacions compartides ens poden veure com una identitat professional que no s'acosta a la que ens exposem alhora de treballar, i això pot generar que moltes empreses ja t'hagin prejutjat anteriorment. Així doncs, hem de saber fer una bona utilització d'internet i protegir la nostra persona, així com al nostre entorn.

EL BIG DATA

A continuació fare una breu explicació sobre la presentació del Big Data que van fer unes companyes a classe. Primerament ens van fer una breu introducció i explicació al concepte. El Big Data serveix per guardar tota aquella informació que no pot ser processada o analitzada utilitzant processos o eines tradicionals. És a dir, és utilitzada per descriure quantitats elevades de dades (estructurades i semi estructurades) que presentaria molts costos alhora de enmagatzemar-los en una base de dades relacional per al seu anàlisis. Big Data emmarca el concepte de les tres "V" que són: Volum, Varietat, Velocitat i Veracitat. Però aquest, no només serveix per emmagatzemar la gran diversitat de dades, sinó que, a més a més, s'utilitza amb diferents funcions. -Big Data contra el crim. -Big Data per oferir ofertes personalitzades -Big Data per ajudar al client Analitzant el punt de vista social podem observar com aquest pot repercutir de manera negativa a la nostra identat personal. Amb ell les plateformes socials d'Internet poden arribar a construir un perfil detallat completament amb les preferències individuals de cadasú. Amb la utilització d'aquest ens trobem davant d'un estat de vigilància massiva on el recorregut de totes les nostres accions poden produir diferents identitats digitals. El que tot això genera és la gran datificació que existeix avui dia. L'exposició em va semblar interessant però he de dir que, no tenia cap coneixement sobre el Big Data i això em va generar certes dificultats per seguir el fil de l'exposició. Tot i això, m'agradaria reflectir un interrogant que ens van deixar caure durant la presentació. Creieu que som nosaltres qui dona valor a les dades o són les dades qui ens donen valor a nosaltres? Personalment considero que, tal i com s'està utilitzant i donant valor avui dia a la navegació en xarxa, som nosaltres qui donem valor a aquestes dades perquè, nosaltres mateixos som qui amb petits rastres anem mostrant petites empremtes digitals. Les dades no ens donen cap valor a nosaltres, sinó que som nosaltres qui donem diferents valors a diferents dades, ja que, som nosaltres qui donem moviment a aquestes. Em de saber veure que el fet de donar-li certs valors a aquestes dades ens poden generar bastants de conflictes a nivell social a més a més de la vigilància a la que estem sotmesos cadascú de nosaltres i no ens donem ni compte. Per això mateix em de fer i promoure, com a futurs Educadors Socials una bona utilització d'Internet i intentar navegar segurs.

LA WEB 2.0 Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

El dia 17 d'Octubre de 2014 un grup de classe va fer una presentació sobre la web 2.0 i la participació ciutadana. He de dir que aquest tema estudiat a la classe d'aquell dia no em va quedar gaire clar. Potser, degut a que tampoc tenia cap coneixement sobre el concepte que avarca la web 2.0 i l'existència de les altres com la web 1.0, la web 3.0 y la 4.0.Un cop ho van explicar i amb l'ajuda d'altres fonts contrastades com esquemes que ens van facilitar, vaig poder esbrinar del que es tractava. Tenia coneixements amplis de l'evolució, és a dir, sabia que abans hi havien moltes informacions que no podien ser editades ni compartides per altres persones (web 1.0) però gràcies a la transformació de la tecnologia, a dia d'avui, podem entrar per exemple a la pàgina de Viquipèdia i editar conceptes que volem compartir. Aquesta pàgina és una enciclopèdia lliure i el mateix nom ho indica, pots afegir tots aquells conceptes que tens i compartir-ho amb altres persones. La presentació va ser clara i es van centrar força bé en el tema però, he de dir que potser amb alguna dinàmica o pràctica, les diferencies entre aquestes podien haver estat de més fàcil enteniment. També vull dir que com a Estudiant d'Educació Social vaig trobar a faltar una breu explicació sobre com seria una Intervenció Social a partir d'aquesta temàtica, és a dir, com i que podríem treballar amb les persones sobre aquest tema tractat. A continuació adjunto una fotografia on exposa clarament les diferencies que trobem entre la principal web 1.0 i la web 2.0.

IDENTITAT DIGITAL

El 24 d'Octubre del 2014 a la classe de TIC un grup va realitzar la presentació d'un treball anomenat; Identitat Digital. Aquí ens van explicar en que consistia aquest concepte. Em va quedar força clar el que ens referim quan parlem d'aquesta Identitat digital. Tenia una mínima idea, però, gràcies a la presentació va fer que el meu coneixement s'ampliés. Va ser una presentació breu però concreta, ja que, es van centrar en els temes claus i això va permetre no disminuir l'atenció. Sabia, que a través de tots els moviments que fem a través d'Internet podem crear perfils deixant el nostre rastre per la xarxa, tenia una petita certesa de que per tot allà on naveguem poden quedar dades nostres sense nosaltres donar-nos compte, però el que no sabia i vaig aprendre a través de l'exposició, és que, existeix el que es coneix com a "El dret al oblit . Aquest, es exigit per la Comissió Europea per tal de, esborrar de les pàgines webs tots els rastres personals que siguin sol•licitats per la mateixa persona. Les dues petites dinàmiques que varen realitzar, va ajudar molt alhora d'aclarir dubtes o de reflectir el que significa clarament, tenir una identitat per Internet que tu mateix no saps que pot existir. La primera dinàmica consistia en mostrar-nos diferents idees, fotografies d'altres companys, sense nosaltres saber-ho, i esbrinar qui eren. Molts companys es van quedar fascinats, ja que, no sabien com els hi havien agafat certa informació que ells mateixos van compartir en la seva xarxa personal com el Facebook, fa temps. L'altre dinàmica va consistir en ficar el nostre nom o el d'algun conegut nostre i buscar-ho a la pàgina de google. Aquesta ja la coneixia degut a que, per curiositat més d'un cop ho havia realitzat, tot i que amb el meu nom no hi surt. A partir de la dinàmica vaig voler buscar més noms i vaig veure el de la meva mare, qui per desconeixements no deu tenir bé del tot la privacitat de la seva pàgina i la vaig poder trobar molt fàcilment per Google. Així doncs, he de dir que aquesta presentació em va ser de molt interès per donar-me compte dels conflictes amb els quals ens podem trobar cada vegada que ens connectem en xarxa.

La fotografia que he volgut compartir ens ajuda a veure un dels problemes amb els que ens podem trobar alhora de buscar alguna feina, és a dir, que ens jutgin i vegin una imatge negativa al postular a un lloc de feina degut a les fotografies que compartim en xarxa.

Noves Alfabetitzacions digitals i l'escletxa digital

En aquesta presentació podem observar les diferents alfabetitzacions digitals que ens envolten en el nostre dia a dia i que ens permeten una intercomunicació entre persones que es poden trobar a qualsevol part del món. Aquestes noves alfabetitzacions digitals comporten una escletxa digital que engloba a una escletxa social, excloent a les persones que per diferents motius tant econòmics, geogràfics, socials i culturals, entre altres, no poden gaudir d'un accés a aquestes.

MOBILITZEM-NOS!!

VAGA GENERAL 21,22,23 D'OCTUBRE 2014 

La Plataforma d’Afectats per les Beques (PAB) i el Sindicat d’Estudiants, han volgut convocar a estudiants, becaris, pares, professors i a tots aquells que s’han vist afectats per les retallades en l’educació a una vaga anomenada “massiva”, on es demana la dimissió del ministre Jose Ignacio Wert.

La secretaria general del Sindicat d’Estudiants, Ana García subratlla:  "La huelga va a ser masiva, vamos a volver a paralizar la educación como ya hemos hecho desde que llegó Wert. Pediremos la dimisión de Wert. El Gobierno está más débil que nunca. Si pudimos echar a Gallardón por qué no a Wert o a Ana Mato".

Ens hem trobat amb un inici de curs caòtic; classes que no podien començar perquè no hi havia professors, centres que es tanquen i amb més de 45.000 estudiants expulsats de la Universitat per no tenir diners suficients per poder-se pagar la carrera.

Podem veure com exemple; La facultad de Educación de la UB se estrena sin un tercio de los professores. El centro reconoce que ha tenido problemas para formalizar los contratos de 200 docentes Asociados.

Unas alumnas esperan la llegada del profesor en un aula de la nueva facultad de Educación de la Universitat de Barcelona, ayer. 18 de Setiembre 2014.

En els últims tres anys, el ministre de Wert ha impulsat una sèrie de mides contra l’educació pública sense procedents. Des de la LOMCE, que pretén introduir en el sistema educatiu públic, l’esperit més catalogat com a “franquista”, fins la pujada escandalosa de les taxes a la Universitat, les retallades excessives en les beques o la pretensió d’ampliar l’obligatorietat dels màsters a dos anys, fet que afectarà que les persones amb pocs recursos econòmics puguin acabar de completar aquesta etapa universitària. En definitiva, la política del PP busca destruir l’EDUCACIÓ PÚBLICA i transformar aquest DRET en un negoci lucratiu, on només tindran benefici les gran empreses. Així doncs, la mateixa estratègia que s’està portant a terme amb la sanitat pública, l’ajuda a la dependència o el conjunt dels drets socials que estan sent atacats i privatitzats.

A aquesta vaga de tres dies, el 22 d’Octubre 2014, si suma la vaga de NOSALTRES MOVEM EL MÓN, ARA L’ATUREM! Una vaga de lluita feminista que vol acabar amb la precarietat, la invisibilitat i la discriminació.

Podem observar clars exemples de perquè les dones mereixen realitzar aquesta lluita i acabar amb tot el que esta passant.

En un context com l’actual, amb retallades i acomiadaments constants, les dones, per realitzar la mateixa feina que altres homes, estem cobrant un 19% menys, fet que fa augmentar l’escletxa salarial de gènere. Així com les dificultats que ens trobem per aconseguir una feina. La Presidenta del “Círculo d’economía” exposa: és millor no contractar dones d’entre 25 i 45 anys, referint-se a que podem quedar-nos embarassades i així doncs, deixem de ser rentables per l’empresa.

Actualment, a Espanya el 97,4% dels homes majors de 65 anys cobren pensions de jubilació, mentre que només la cobren el 46,6% de les dones d’aquesta mateixa franja d’edat. Amb la disminució de les ajudes a la dependència, ens estan condemnant a les dones de les noves generacions a seguir tenint menys pensions de jubilació, al mateix temps que ens condemnen a fer treball de cures no reconeguts com a treball amb plens drets.

NO ENS PODEM QUEDAR AL MARGE D’AQUESTES DENÚNICES. És per això, que dimecres 22 d’Octubre s’ha de sortir al carrer per mostrar al sistema capitalista que ens exclou, que ja s’ha acabat, que fins aquí hem arribar i que podem aturar el món!

natius/immigrants

El tam-tam de los 'nativos digitales'

Crecieron con un ratón en una mano y un móvil en la otra - Aprenden y se relacionan en la Red - Reclaman cambios en la enseñanza. El País.

JOSEBA ELOLA 21 DIC 2008

L'article de "El tam-tam de los nativos digitales" exposa que existeixen dos tipos de generacions en relació a l'àmbit de les tecnologies. Existeixen les generacions de "los nativos digitales", aquelles persones entre 15 i 18 anys que han crescut conjuntament amb l'internet i que avui en dia es defensen perfectament davant de qualsevol dispositiu.

L'altre generació és la generació dels "immigrants digitals", aquelles persones que no han crescut amb aquestes tecnologies, sinó que, els hi ha vingut de sobte i han tingut que aprendre a cercar informació a través d'un ordinador, a saber com funcionen les diferents xarxes, considerades avui dia, el fil conductor de la comunicació en la societat.

Mentre que els natius, saben perfectament como funciona cada tecnología degut a que les han començat a utilitzar desde que teníen ús de raó. En el cas d'alguna novetat, els natius tenen mes tendència a aprendre de manera ràpida, el com funciona i perqùe, degut al creixement conjunt realizar, paral•lelament amb la tecnologia.

Personalment hem considero una persona nativa, ja que, quan vaig començar a tenir raonament ja estaba creixent amb telefonia i ordinadors a casa.

Considero que tota la societat que utilizem tot tipus de dispositiu tecnologic, gaudim de la comodetat que això comporta, però no ens adonem de que no treballem ni la nostra estructura, ni la nostra capacitat alternativa de búsquedes ni la nostra capacitat de síntesis.
Ens creiem tot allò que apareix a les xarxes socials, a google, entre altres, i no ens adonem que encara existeixen el que anomenem '"literatura verificada", libres, enciclopèdies, etc. Deixem de costat la forma clàssica d'escriure cartes, utilizar e-mails,  i no en adonem que així perdem facultats que sempre són útils.

Els nens ja no perden el temps jugant a caniques, ara perden el temps davant d'un videojoc mentre és comuniquen a través d'un "chat". 


A més a més, degut a totes aquestes innovacions tecnològiques, fa que molts treballadors perdin el seu lloc de treball a causa de tecnologies que són capaces de realizar la seva tasca. Un clar exemple són les persones bibliotecàries, ja que, la societat  realitza més búsquedes a internet que no pas als llibres de text. Globalment, podem dir que la tecnologia divideix a la classe social en alta, mitjana i baixa, segons el poder adquisitiu que tinguis per poder gaudir d'aquesta com a últims avenços, així com, et pot arribar a considerar "analfabetisme tecnologic" si formes part de la classe baixa per no poder accedir a aquestes i, aleshores, no entendre el seu funcionament.

Però s'ha de dir que no tot s'ha de considerar negatiu, ja que, gràcies a la tecnologia molts col·lectius que presentaben dificultats a l'hora de comunicar-se, escriure, expressar-se, han pogut trobar molts recursos que els faciliten en la seva vida diària.

Com a conclusió he de dir que per descomptat que si, que la tecnologia influeix en les maneres de vida i d'estar d'una determinada societat, però mai s'han preguntat com influeix una societat en les tecnologies? A la fi som nosaltres els creadors d'aquestes tecnologies, i a més a més som els que donem un determinat ús a tals. En aquest sentit, la qual cosa vull apuntar és que nosaltres som els que les modelem, les que li donem determinada utilitat sent això positiu, si per exemple, li donem una importància educativa. Crec que a més les societats han convertit a les tecnologies en una gran font de riqueses i empreses, ja que, cada vegada es pensa menys en l'objectiu i finalitat primordial d'aparells, com per exemple, el mòvil: trucar, i es pensa més en ho innovador com per exemple, mòvils tàctils, càmeres de 5 megapíxels, etc.

Ens hauriem de tornar a plantejar com la societat genera en les tecnologies una forma equivocada del seu ús. 

Presentació.

Hem dic Iris Fernández i tinc 21 anys. Vaig  iniciar els meus estudis relacionats amb l'àmbit social quan hem vaig decidir matrícularme al CFGS d'Integració Social al IES Gallecs de Mollet del Vallés.

Vaig realitzar les pràctiques de grau a una Fundació per a persones amb discapacitat intel.lectual.

Al acabar el cicle vaig decantar-me per realitzar les PAU i poder així, treure'm la carrera d'Educació Social.